Mis on sotsiokultuuriline paradigma:
Sotsiokultuuriline paradigma on teoreetiline programm, mis seob õppimise, psühholoogilise arengu, hariduse ja kultuuri mõista ja parandada õppimise psühholoogilisi ja sotsiokultuurilisi protsesse.
Sotsiokultuurilise paradigma töötas välja vene psühholoog Lev Vygotsky (1896-1934) teiste sõjajärgsete psühhopedagoogiliste paradigmade, näiteks kognitiivse paradigma mõjudega, mis ühendab mõistuse ja selle protsesside analoogia infosüsteemiga.
Võgotski oma loomingus Mõte ja keel, mis uurib evolutsioonipsühholoogiat, kirjeldab inimese koostoimet märkide või vahenditega, kõige olulisem on keel.
Oma uurimustes täheldab Vygotsky, et inimene kasutab tööriistu, olgu need siis füüsilised või intellektuaalsed, et tekitada probleemile lahendus, tekitades kõrvalproduktina kõrgema psüühilise õppimise või teadvuse kõrgemate tegevuste arendamise.
Sotsiokultuurilise paradigma omadused
Sotsiokultuuriline paradigma kehtestab kolm põhilist pedagoogilist ideed, mis on seotud teadmiste tähenduse ja sisemisega.
Esimene mõte kinnitab, et inimese areng sõltub õppimisprotsessist, see tähendab, et inimesed vajavad oma intellektuaalseks arenguks seda tüüpi suhtlemist.
Teine idee põhineb tööriistade kasutamisel teadvuse võimete võimendamisena. Tööriistad või mida Vygotsky nimetab ka märkideks, aitavad omandada uusi või paremaid oskusi nagu mälu, tähelepanu ja probleemide lahendamine.
Kolmas mõte viitab sellele, et formaalne õppimine eelneb intellektuaalsele arengule. Selles mõttes on suunatud õppimine, nagu formaalse hariduse puhul, intellekti väljaõppe ja süvendamise alus.
