Teaduslikud uuringud: mis see on, protsessi omadused ja etapid

Mis on teaduslik uurimistöö?

Teaduslikud uuringud on korrapärane ja süstemaatiline uurimisprotsess, kus meetodite ja kriteeriumide kogumi range rakendamise kaudu jätkatakse teema, teema uurimist, analüüsi või uurimist eesmärgiga suurendada, laiendada või arendada teadmised sellest.

Teadusuuringute põhieesmärk on otsida lahendusi konkreetsetele probleemidele: selgitada nähtusi, arendada teooriaid, laiendada teadmisi, kehtestada põhimõtteid, sõnastada lähenemisviise, kummutada tulemusi jne.

Selleks kasutatakse uurimistöös teaduslikku meetodit, mis on vahend struktureeritud ja süsteemsel viisil püstitatud probleemi analüüsimiseks ja uurimiseks.

Selles mõttes hõlmab metoodika rida etappe või etappe, et näidata saadud tulemuste paikapidavust. Teaduslike uuringute etapid on üldjoontes järgmised: probleemide tuvastamine, taustaotsimine, vaatlused, hüpoteeside demonstreerimine ja järeldused.

Teaduslik uurimistöö koosneb kolmest olulisest elemendist:

• Uurimisobjekt. See viitab küsimusele või teemale, mida ta uurima hakkab ja mida käsitletakse üksikasjalikult.
• Pool. Uurimistüübile ja käsitletavale teemale sobiv ressursside, meetodite ja tehnikate kogum.
• Uurimise eesmärk. See viitab põhjustele, mis uurimistööd motiveerivad ehk lõppeesmärgile. Näiteks, millist kasu toovad teatud teadmised ühiskonnale?

Teaduslike uuringute omadused

• See on süsteemne. Vaadake varasemat uurimistööd kui tausta, mis annab lähtepunkti ja konteksti. Seetõttu on see raamistatud mõttesüsteemis. Näiteks tuleb uue avastatud planeedi uurimisel arvestada Kepleri seadustega.
• See on metoodiline. Osa määratletud ja deklareeritud meetodist, mis võimaldab teil selle tulemusi kinnitada. Näiteks kvantitatiivne meetod, kvalitatiivne, eksperimentaalne, vaatlusmeetod, väliuuring jne.
• See on korralik. Oma eesmärkide saavutamiseks on teaduslikel uuringutel vaja korda protseduuris, andmete töötlemisel ja teabe registreerimisel.
• See on ratsionaalne. Selgitage uuritavat nähtust objektiivselt ja ratsionaalselt.
• See on läbimõeldud ja kriitiline. Peegeldab uurimisobjekti ja soodustab kriitilist mõtlemist, millest sõltub uute teadmiste areng.

Teaduslike uuringute tüübid

Selle eesmärgi kohaselt:

• Puhas teaduslik uurimistöö: Seda nimetatakse ka fundamentaalseks või põhiliseks, see käsitleb teoreetilist laadi probleeme. See pole suunatud praktilise probleemi lahendamisele, vaid mõistatusele. Näiteks määrake dinosauruste päritolu.
• Rakenduslik teadusuuring: See uurib teatud teaduslike teadmiste praktilist rakendamist. Tavaliselt algab see teadusest, mis on saadud puhta teadusliku uurimistööga. Näiteks võib tuua päikeseenergia uurimise kodudes elektrienergia saamiseks.

Vastavalt teadmiste tasemele:

• Uurimuslikud teadusuuringud: Selle eesmärk on määratleda või otsida uusi õppeteemasid. Näiteks uuring imikute suremuse kohta.
• Kirjeldavad teaduslikud uuringud: See on see, mis püüab leida mõne nähtuse või teema struktuuri ja käitumist. Näiteks uuring inimese immuunsuse mehhanismide mõistmiseks ja kirjeldamiseks.
• Selgitavad teaduslikud uuringud: See üritab sõnastada seadused, mis määravad nimetatud käitumise. Näiteks uuring Alzheimeri tõve põhjuste väljaselgitamiseks.

Vastavalt teie strateegiale:

• Teadusvaldkonna uuringud: See on see, kus uurija kogub oma proovid või andmed uurimise samas kohas. Näiteks Egiptuse varemete arheoloogiline uurimine.
• Eksperimentaalsed teadusuuringud: See on koht, kus teadlane loob ise tingimused nähtuse põhjus-tagajärg seose uurimiseks. Näiteks uuring, mille eesmärk on määrata kindlaks ravimi efektiivsus haiguse ravimisel ja selle võimalikud kahjulikud mõjud.
• Dokumentaalsed teadusuuringud: See põhineb teiste uurimistööde käigus saadud andmetel. Näiteks uuring külma sõja põhjustest ja tagajärgedest.

Teadusliku uurimisprotsessi etapid

Teaduslik uurimisprotsess hõlmab alusuuringute etappide väljatöötamist. Nende mõistmiseks pakume välja fiktiivse näite laste alatoitumise kohta (kõik üksuste nimed ja andmed on leiutatud).

1. Uuritava teema valik. See on ala ja uuritava teema määramine. Näiteks,

Laste toitumine ja alatoitumus Mehhikos.

2. Taust (kirjanduse ülevaade). See hõlmab piirkonna varasemate uuringute otsimist ja valimist, et neist lähtuda. Näiteks,

Selle uurimisteema kohta on väärtuslikku teavet, näiteks María Michel-Ramírez, alla ühe aasta vanuste laste alatoitluse mõju imikute suremusele (1973) ja Silvestre Frenk, hiljutine ema- ja lastehoolduse ajalugu Mehhikos (1983). . Need paar aastakümmet tagasi kirjutatud tekstid on jätkuvalt viide, sest… (siin juhib teadlane tähelepanu nende uurimiste panusele ja piirangutele).

3. Probleemi avaldus. See hõlmab nende küsimuste väljaselgitamist, millele teos kavatseb vastata. Näiteks,

Seistes silmitsi alatoitluse probleemiga Mehhikos, kujundas osariik pilootprogrammi "Toit kõigile", mida strateegiliselt rakendatakse Mehhiko erinevates haiglates. Üks olulisemaid keskusi on olnud Mexico City ema-imiku haigla. Ent küsime endalt: kas programm on viidatud tervisekeskuses oodatud tulemusi andnud?

4. Probleemi piiritlemine. Samuti on oluline kindlaks määrata uurimise piirid. See ei tähenda mitte ainult selle väljendamist, mida uurija kavatseb lahendada, vaid ka see, mis tuleks välja jätta, et lugeja ei kujundaks ootusi, mis jäävad uurijale kättesaamatuks. Näiteks,

Meie töö piirdub Materno-Infantil de México haiglas rakendatud programmist "Toit kõigile" kasu saavate laste toitumisalase seisundi hindamisega ning kontrollime selle tõhusust. Meie töö ei kavanda uut programmi.

5. Hüpotees. Mõnes tüüpi teadusuuringutes peate sõnastama hüpoteesi. Hüpotees on eeldatav vastus probleemi põhiküsimusele ja seda tuleks testida. Näiteks,

Mehhiko emade-imikute haiglas rakendatud programm „Toit kõigile“ on võimeline parandama abisaajate toitumisindekseid.

6. Eesmärgi määratlus. Määratlege, mis on töö üldeesmärk, kuhu soovite minna. Näiteks,

Kontrollige Mehhiko ema-imiku haigla programmist "Toit kõigile" kasu saavate laste toitumisseisundi arengut 2019. aastal.

7. Probleemi põhjendus. Selle eesmärk on selgitada, miks on teadus teadusringkondadele ja ühiskonnale üldiselt oluline. Näiteks,

Programmi "Toit kõigile" tõhususe hindamine pakub suurt huvi, kuna saadud teave on aluseks Mehhiko ühiskonna terviklikuks arenguks parema toidupoliitika kujundamisel.

8. Teoreetilise raamistiku määratlus. Jaotis, kus lugejale tuleb öelda, millised on teoreetilised kontseptsioonid ja lähenemised. Näiteks määratlege, mida teadlane mõistab lapse toitumise ja alatoitumise kaudu.

Me mõistame lapse alatoitumise mõistet UNICEF-i määratletud mõistetega:

«Laps kannatab alatoitumus kui tal pole piisavalt ja piisavalt toitu oma ellujäämiseks ning keha ja kognitiivsete ja intellektuaalsete võimete nõuetekohaseks toimimiseks ja arendamiseks. See on erinev mõiste alatoitumus, mis hõlmab nii toidu puudust kui ka üleliigsust. Alatoitumuse indeks määratakse otsese vaatluse abil, mille abil saab tuvastada liiga õhukesi või paistes jalgadega lapsi; ning kõrguse, kaalu ja käe ümbermõõdu mõõtmine, mida võrreldakse võrdlusstandarditega »(UNICEF, Llapse alatoitumus: selle ennetamise ja ravi põhjused, tagajärjed ning strateegiad, 2011).

9. Metoodika kujundamine ja tutvustamine. See paljastab, milliseid kujundus- ja teadusuuringute meetodeid kasutatakse. Näiteks,

Uurimistöö on retrospektiivne uuring, mis nõuab vaatlus-, kirjeldus- ja analüütilise meetodi rakendamist.

10. Populatsiooni määratlus ja valim. On kindlaks määratud, milline on uuritav populatsioon ja selle arv. Näiteks,

Kavandatav uurimus uurib programmis „Toit kõigile“ kasu saavate 0–12-aastaste laste populatsiooni.

11. Andmete kogumine. Protsessi käigus saadud andmed kogutakse ja summeeritakse. Näiteks,

Hinnati 20 patsienti, kellest 13 olid tüdrukud ja 7 poisid, kelle programmi kaasamisel oli kaal …

12. Tulemuste analüüs. Saadud tulemusi tõlgendatakse kas kvantitatiivselt või kvalitatiivselt. Näiteks,

Keskmiselt sai 80% uuritud elanikkonnast alatoitluse 3 kuu jooksul üle, samas kui 20% suutis toitumisalase seisundi normaliseerida 6 kuuga.

13. Järeldused ja soovitused. Uuringus tehtud järeldused on selgelt väljendatud ja soovitused antud piirkonna edaspidiseks uurimiseks. Näiteks,

Uurimise käigus tehti kindlaks, et programm on olnud positiivne, kuna abisaajad on oma toitumisalast seisundit kvalitatiivselt parandanud. Soovitame teil uurida, miks 20% uuritud elanikkonnast paranes aeglaselt. Nii saab programmi "Toit kõigile" kavandamisel kindlaks teha arengukohad.

Vaata ka

• Teaduslik meetod
• Hüpoteeside tüübid
• Hüpoteeside näited
• Teoreetilise raamistiku näited

Näited teadusuuringutest

• Mobiiltelefoni antennide kiiratavate elektromagnetlainete mõju tervisele.
• Külma sõja põhjused ja tagajärjed rahvusvahelises poliitilises korras.
• Uurimuslik uuring uute liikide kindlakstegemiseks Amazonase vihmametsas.
• Uuring kunstlike neuronite loomise kohta aju haiguste ravis.
• Dieedi mõju laste kognitiivsele arengule.
• Kultuur, investeeringud ja areng: kultuuriliste tarbekaupade esinemissageduse analüüs riigi sisemajanduse koguproduktile (SKP).

Teaduslike uuringute tähtsus

Teaduslike uuringute tähtsus seisneb selles, et need võimaldavad meil teada asjade põhjust ja looduse toimimist. See teave aitab meil kohaneda reaalsusega ja parandada meie elukvaliteeti.

Küsimused sünnivad teadusliku uudishimu tõttu ja kui püüame neile uuringute abil objektiivselt vastata, saame aru, kuidas asjad toimivad. Neid teadmisi saab rakendada konkreetsete probleemide lahendamiseks.

Näiteks tänu teadusuuringutele suudame kujundada tööriistu, ravimeid, ehitustehnoloogiaid, protseduure, süsteeme ja vahendeid, mida igapäevaelus rakendada ja kogu oma potentsiaal ära kasutada. Teaduslikud uuringud võimaldavad meil ka paremini mõista sotsiaalset reaalsust ja arendada oma mõtlemisvõimet.

• Uurimine.
• Eksperimentaalsed uuringud