Mis on kognitiivne areng?
Kognitiivne areng on kõik protsessid, mille kaudu inimene omandab oskusi, mis võimaldavad tal tegelikkust tõlgendada ja temaga tõhusalt suhelda. Seetõttu mõistetakse kognitiivse või kognitiivse arengu all intellektuaalsete võimete arengut, millest intelligentsus on üks olulisemaid.
Mitmed autorid on välja töötanud kognitiivse arengu teooriad. Šveitsi juhtiv inimtegevuse uurija Jean Piaget panustas sellesse aga 20. sajandil kõige püsivamalt.
Piaget kognitiivse arengu teooria
20. sajandi keskel väitis Jean Piaget, et kognitiivne areng algas sünnist alates ja see oli keskkonnategurite ja bioloogiliste küpsemisprotsesside kombinatsioon.
Piaget ’arenguteooria kirjeldab 4 etappi või faasi ning eeldab, et kognitiivsed protsessid on järk-järgult korraldatud selliselt, et etapi oskusi pole võimalik omandada ilma, et oleksite eelmise etapi läbinud.
Kognitiivse arengu saavutamise mõistmiseks on hädavajalik teada mõningaid funktsioone, mida on evolutsiooniprotsessiga täiustatud ja mis on selles protsessis hädavajalikud:
Keel
Keele arendamine hõlmab sümbolite süsteemi (näiteks kirjutamine) õppimist ja kasutamist ning võimet neid mõista ja edastada.
Leksikon
See on õpitud sõnade kogum, mis on vajalik mõtete ja ideede väljendamiseks.
Mälu
See hõlmab kõiki protsesse, mille kaudu aju teavet kogub ja kasutab, ilma et oleks vaja seda iga kord uuesti õppida, kui seda vaja on.
See kognitiivne funktsioon hõlmab ka töömälu, mis teeb leksikoni salvestamise võimalikuks.
Tähelepanu
Tähelepanu tähendab närvivõrkude toimimist, mis on pühendatud ühe stiimuli kokkusurumisele korraga, ja see võime on õppeprotsessis hädavajalik, mille puhul on vajalik teabe valikuline vastuvõtt.
Taju
Tajumine hõlmab meeleliste kogemuste registreerimist ja tõlgendamist, samuti võimet muuta see rekord reaalsuse esitamiseks.
Luure
Intelligentsus tähendab kogu keskkonnast pärineva teabe tõhusat töötlemist selliselt, et sellele oleks võimalik juurde pääseda ja seda probleemide lahendamisel rakendada.
Kõik need kognitiivsed funktsioonid töötavad üheaegselt ja on olulised indiviidi arenguks ning mõjutavad omakorda nende käitumise kujunemist.
Vaata ka:
- Tunnetuslik.
- Kognitiivne paradigma.
Piaget '4 kognitiivse arengu faasi
Teadlane Jean Piaget tõi välja neli kognitiivse arengu etappi, mis algavad sündides ja lõpevad noorukieas ning millest on saanud juhend lapsepõlve intelligentsuse edasiliikumise või arengu määramiseks.
Sensorimootori staadium
See etapp algab sündides ja lõpeb umbes kaheaastaselt. Mõned selle etapi omadused on:
- Refleksitegevus: need on tahtmatud ja automaatsed reageeringud stiimulile, näiteks beebi kalduvus eseme peopesaga kokkupuutel rusikat teha
- Liikumiste kordamine: Esimestel elukuudel kordab laps talle meeldivaid kehaliigutusi.
- Vigade otsimine katse-eksituse meetodil- Beebi teeb probleemide lahendamiseks ka kordusi, näiteks leiab silmast kadunud eseme.
- Eesmärgi saavutamiseks tahtlike toimingute sooritaminenäiteks lehe eemaldamine näolt, peidetud eseme avastamine jne.
- Esimesed katsed suuliseks suhtlemiseks: ilmuvad esimesed sõnad, millest hiljem saab alguse põhilaused.
Operatsioonieelne etapp
See on tunnetuslik etapp, mis algab kaheaastaselt ja lõpeb kell 7, langedes kokku koolimaailma algatamisega. Seda faasi iseloomustavad:
- Sümbolite kasutamine: nad hakkavad mõistma lastelugude metafoorset keelt, kuigi tegeliku ja fantaasia vahel pole selget vahet.
- Keelekasutus ja kujutlusvõime: sõnavara on suurem ja laused on pikemad ja keerukamad. Nad saavad end ka loominguliselt väljendada värvide, jooniste jms abil.
- Egotsentriline mõtlemine: teiste vajaduste või vaatenurkade mõistmiseks pole välja arendatud empaatiat ja teadlikkust.
- Vähearenenud loogiline mõtlemine: lapse reaktsioonid ja probleemide lahendamine ei juhindu loogikast, vaid jäljendamisest.
Konkreetsete meetmete etapp
7–11-aastaselt kogetakse konkreetsete tegevuste etappi. Need on mõned selle omadused:
- Reaalsuse mõistmiseks loogilise mõtlemise kasutamine: reaktsioonid ja probleemide lahendamine ei toimu jäljendamise, vaid enesereflektsiooni protsessi kaudu.
- Reaalse maailma ja fantaasia eristamine.
- Võime objekte klassifitseerida ja hierarhiaid kehtestada- Lapsed saavad esemeid korrastada värvi või kuju järgi, luua numbriseeriaid jne.
Ametlike toimingute etapp
See kognitiivse arengu etapp algab 11-aastaselt ja lõpeb 15-aastaselt, mis langeb kokku teismeea füüsiliste, bioloogiliste ja emotsionaalsete muutustega. Selle silmapaistvamaid omadusi on:
- Algab identiteedi määratlemise protsess: laps valib välja need asjad, millega tunneb end samastatuna: hobid, maitsed, riietumisviisid, mõtlemine ja suhtlemine jne.
- Hüpoteetod deduktiivse mõtlemise kasutamine: sündmuse tagajärgi saab järeldada ilma, et peaksite seda läbi viima.
- Huvi uute sotsiaalsete sidemete loomise vastu: soov sellele etapile tüüpiline kuulumine võib innustada noorukeid moodustama osa uutest rühmadest või tugevdama oma sidemeid.
- Egotsentriline mõtlemine jätkubvõi: kuna kõik keerleb indiviidi reaalsuse tajumise ümber, on see kriitika ja tagasilükkamise suhtes palju tundlikum.
Vaata ka Piaget 'arenguetappe.
